1 1936, Penser avec les mains. Première partie. La commune mesure — Le problème de la culture
1 parle en toute sincérité » : l’homme n’est pas un point de vue abstrait, mais un animal créateur ; et ce n’est pas ce qu’il pense de
2 1936, Penser avec les mains. Première partie. La commune mesure — D’une culture qui parle dans le vide
2 prétons maintenant ces faits économiques de notre point de vue culturel. L’éthique générale des bourgeois, qui les a portés au pouvo
3 par là même sa critique se révèle plus féconde du point de vue de la culture. Mais on peut se demander sérieusement si ce premier pr
4 qu’à la page 36 de son livre, de Man soutient un point de vue tout contraire : « Il faut d’abord avoir le sentiment de ce qu’il y a
3 1936, Penser avec les mains. Première partie. La commune mesure — Hegel, Comte, Marx, ou la rationalisation
5 logique interne du rationalisme, Marx dépasse ce point de vue polémique, oublie son but, qui était la destruction de l’État, et d’u
4 1936, Penser avec les mains. Première partie. La commune mesure — Sur le déclin du Moyen Âge
6 leur chute mémorable : la Réforme. Considérée du point de vue de la mesure linguistique, la Renaissance n’est qu’un essai de restau
5 1936, Penser avec les mains. Première partie. La commune mesure — La mesure nationale-socialiste
7 t nullement un problème philosophique ; car de ce point de vue là, précisément, elle est d’une évidente absurdité ; mais un certain
6 1936, Penser avec les mains. Première partie. La commune mesure — L’appel à la commune mesure, ou l’Europe du xxe siècle
8 urs nécessités historiques, critiquons même de ce point de vue certaines erreurs que commettent leurs chefs : nous ne pourrons jamai
7 1936, Penser avec les mains. Deuxième partie. Penser avec les mains — La pensée prolétarisée
9 ffisamment étayées. Ce qu’ils appellent étayer un point de vue , c’est l’encadrer de références à des lois ou à des écoles, c’est dém
10 des lois ou à des écoles, c’est démontrer que ce point de vue ne se fonde pas dans un élan « arbitraire » de la personne, mais bien
11 arti pris politique, qui leur ôte tout intérêt du point de vue auquel je me place ici. Encore une fois, il ne s’agit pas de soumettr
8 1936, Penser avec les mains. Deuxième partie. Penser avec les mains — Éléments d’une morale de la pensée
12 e cure d’assobrissement. (Et c’est peut-être à ce point de vue particulier que le travail manuel pourrait nous apporter d’utiles dis
13 Il en résulte que le je et le tu considérés d’un point de vue qui n’est plus ni celui de l’un ni celui de l’autre, c’est-à-dire con